幼兒教育

幼兒教育專(zhuān)業(yè)

《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（2010—2020年）》明確指出：學(xué)前教育對幼兒習慣養成、智力開(kāi)發(fā)和身心健康具有重要意義。積極發(fā)展學(xué)前教育，到2020年，全面普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地區普及學(xué)前三年教育。政府的政策導向激活了社會(huì )辦學(xué)的熱情，為不斷滿(mǎn)足社會(huì )和家庭對早期教育日益增長(cháng)的需求提供了政治保證。目前已形成了以公辦幼兒園為骨干和示范，以社會(huì )力量興辦幼兒園為主體，公辦與民辦，正規與非正規教育相結合的發(fā)展格局。隨著(zhù)公辦、民辦幼兒教育蓬勃發(fā)展，在多元辦園體制并存的格局下，社會(huì )對高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)幼師人才的需求必然會(huì )越來(lái)越大。但是幼兒教育的現狀與發(fā)展規劃目標之間存在著(zhù)較大的差距，要縮短這個(gè)差距就需要大量高素質(zhì)的幼兒教師，而這個(gè)差距恰好為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才提供了一個(gè)巨大的就業(yè)市場(chǎng)和人生舞臺。從2017年的就業(yè)形勢來(lái)看，學(xué)前教育人才奇缺，在未來(lái)相當長(cháng)的時(shí)間內學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)將是就業(yè)的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)之一，幼兒教育專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)前景廣闊。

經(jīng)過(guò)調研了解到，各幼兒園渴求“熱愛(ài)幼兒教育、學(xué)歷較高、有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學(xué)基本功扎實(shí)、技能全面、心態(tài)好、愿意長(cháng)期在本園工作”的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生。而中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生具備職業(yè)意識強、技能高、基礎理論知識較系統、知識面較寬等特點(diǎn)，正符合社會(huì )對幼兒教師的要求。由于幼兒園收費明顯高于義務(wù)教育階段收費，幼師的薪資水平也會(huì )普遍偏高。在未來(lái)二十年內，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)將是就業(yè)的黃金期。

2020年有3億人從事文化服務(wù)業(yè)，藝術(shù)教育缺口就近千萬(wàn)。經(jīng)調查顯示，城市家庭平均每年在子女教育方面的支出，占家庭子女總支出的78.3%，占家庭總支出的36.5%，占家庭總收入的32.7%。通過(guò)數據我們可以知道，有相當大一部分家庭愿意為子女的藝術(shù) 類(lèi)教育進(jìn)行付費學(xué)習，所占的份額也達到了52.2%，其中愿意支付音樂(lè )、舞蹈、繪畫(huà)等藝術(shù)類(lèi)教育培訓的家庭就占了有33.9%，未來(lái)10年，藝術(shù)教育培訓將是增長(cháng)潛力最大的行業(yè)之一，依然會(huì )受到家庭和社會(huì )資本的強力青睞，市場(chǎng)可觀(guān)，朝陽(yáng)專(zhuān)業(yè)，就業(yè)前景廣闊。

當前各級政府部門(mén)高度重視幼兒師資隊伍的建設，多措并舉建立健全了幼兒教育工作的統籌協(xié)調、督促檢查和問(wèn)責機制。國家鼓勵大力發(fā)展幼兒教育，除了公立幼兒園擴大招生規模外，民辦幼兒園更是如雨后春筍般涌現，社會(huì )對幼兒教師的需求，尤其是對高素質(zhì)的幼兒教師的需求量越來(lái)越大。

培養目標要求：幼兒教育秉承“高素質(zhì)、厚基礎、技能全、有特長(cháng)”的培養目標，培養德智體美全面發(fā)展具有高尚的職業(yè)道德、扎實(shí)的基礎知識、較強的實(shí)踐能力與創(chuàng )新精神，具備學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、幼兒園管理、藝術(shù)素養等方面基礎知識，熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，熱愛(ài)幼兒，在各類(lèi)托幼機構工作的人才。

使學(xué)生具備幼兒教育方面的基礎理論和基礎知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，掌握觀(guān)察幼兒、分析幼兒的基本能力和技能，具有在托幼機構工作的基本能力。

招收對象：初中畢業(yè)生，男女不限。

崗位證書(shū)：心理咨詢(xún)師、育嬰員、保育員、幼兒教師資格證。

主要課程：學(xué)前教育概論、幼兒教育心理學(xué)、舞蹈形體、聲樂(lè )、鋼琴、手工、幼兒衛生保健、民族舞、兒童歌曲、幼兒園組織管理、幼兒教育活動(dòng)設計與指導、幼兒教師形象設計

就業(yè)崗位：在各級各類(lèi)學(xué)前教育機構，如幼兒園、托兒所、親子園等單位任幼兒教學(xué)工作，并能擔任幼兒英語(yǔ)、舞蹈、美術(shù)、鋼琴等技能的培訓和指導研究人員；在學(xué)前教育研究機構及衛生保健部門(mén)等從事幼兒教育研究；從事與學(xué)前教育相關(guān)的咨詢(xún)服務(wù)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、圖書(shū)出版等工作也可自主創(chuàng )業(yè)開(kāi)辦幼兒機構